第58課完美比例

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休克和沙圖爾兩人在一旁看得目瞪口呆。

他們怎麼也沒想到，林遠的教學，居然是這樣的方式。

提出問題來讓學生們討論這個就很與眾不同了，更關鍵的是，他還會用這麼直觀的比喻來進行講解，讓人一聽即明，而且還不會產生誤解。

對於他們兩個來説，林遠的這個比喻無疑很形象，也很新穎。雖然以前他們兩人的導師也向他們講解過魔力、魔法元素和最終生成魔法之間的關係，但是他們的講解無疑很枯燥也很費解。

休克本來覺得自己已經對於這個關係已經有了深的理解，並且也覺得自己能夠理解到這種程度很天才了，但是聽到林遠這麼一比喻，他卻發現自己以前簡直是在做無用功。

早來聽林老師講一堂課，開始也就不用那麼費勁了。休克忍不住想。

“那林老師…為什麼以前你總是讓我們多注意對魔法元素的控制呢？”修妮問道。

隨手召喚出一個水球，洗了洗手，再召喚出一個火球烤乾，林遠答道:“因為以前你們的魔力並不多不是嗎？”指指剛才丟下去的那塊泥土，再指指遠處的一塊大石頭。

“你們看，以前你們的魔力不足，所使用的的魔法都只是低級魔法，如果説那時候你們所需要的控制魔法元素只是和這塊小土塊一般，那麼現在你們使用的魔法中，所需要控制的魔法元素無疑已經像那塊大石頭一樣。”拿這個做比喻的時候，林遠也有些自豪。這些學生在剛入校的時候的確水平一般，除了法斯諾和卓娜這兩人外，其他人並不算是特別出。但是經過這一個多學期的學習後，現在的進步，卻已經遠超一年級其它班上地學生。作為他們的老師。他不能不覺得自豪。

舉起手握了握，續道:“魔力增長，可以認為是手上的力氣也增長。也就代表着你們可以拿起更大塊地泥土。但是力氣大，並不代表你們可以很好地讓泥土隨你們的心意改變形狀。使勁的話，説不定就像這樣…”皺了皺眉頭，還是低頭把那塊泥土撿起來，然後用力一捏，泥塊頓時碎成了小土粒。s“魔法元素就會完全離你們的控制。”

“這麼説，控制好魔力，就像控制好手上的力氣，然後可以更好的擺這些泥土？”文斯又問。

“嗯。差不多就是這樣。”林遠點點頭。

“當然，控制魔力是個細活，比起控制手上的力氣來説，要難上無數倍。提出這個問題，只是想告訴你們，以前讓你們注意控制好魔法元素，是因為這樣做可以讓你們養成一個良好的習慣。也可以提高你們對魔法的認識。同時也因為，你們地魔力並不高，還不到需要如此注意的地步。”

“但是現在不一樣了，你們中大多數人已經到了3級魔法師的水平，開始離低級魔法師的範疇，對於魔力的控制，也需要更加講究一些。”

“而且當你們能夠運用魔力就像用自己的手一樣靈活時，就會發現，再通過魔力來控制魔法元素，會比以前輕鬆得多。”

“可是一個人的力畢竟有限。如果分神對魔力進行控制地話，那再花在控制魔法元素上的神就會少一些，反而會不好吧？”莉莉塔皺眉問道。

“問得好。”林遠笑了笑道:“還記得在芬蘭城的時候，我把你們對魔法元素的控制分為兩種，一種是強迫型，一種是主動型的嗎？”學生們點點頭，那次的分類，讓他們明白了自己的特點和努力方向，也讓他們對魔法元素的控制更加細膩了一些。

“現在我要説的，無疑是像娜塔莎這樣的主動佔了一些便宜。因為她本來就不需要在控制魔法元素上花費太多地力。所以可以騰出更多的經歷來控制好本身的魔力。”

“啊…”幾個和法斯諾一樣屬於強迫型的學生失望的喊了一聲。林老師，那我們豈不是吃虧了？”

“開始，只是剛開始而已。”林遠道。

“在告訴你們這一點的時候，我同樣也説過，這兩種方式。其實到了最後都是一樣。因為什麼東西總有一個極限。只要你們肯努力，一樣會接近極限的。”旋即又是一笑:“當然我也説過。所謂的極限是建立在現有的方法上，假如你們能夠像福伯斯一樣找到新的方法，那麼到時候能夠超越這個極限也説不定。”

“當然了，莉莉塔地這問題，對於現在的你們來説，的確也是一個問題。”

“廢話…”學生們沒好氣地白了林遠一眼。

“如何在控制魔力和控制魔法元素上分配好神，也是一門學問。你們需要找到的，是一個合適的比例，比如説在控制魔力上用上三分神，剩下七分在控制魔法元素上，然後這樣可以讓你們使用地魔法效果達到最佳，那麼這個i比例就是最適合你地。但是你們要知道，這個比例每個人都不一樣，甚至於當你們越來越練後，比例還是會發生變化。所以你們需要做的，就是不斷地練習。”